師帶徒如何事半功倍

發(fā)布日期：2014-09-04來源：編輯：龔煒

[摘要]從導(dǎo)師和學(xué)徒兩個(gè)主體入手，完善學(xué)徒管理機(jī)制，提高導(dǎo)師帶徒效率。

　　青年是企業(yè)發(fā)展重要的有形和無形資源，更是企業(yè)中促進(jìn)安全生產(chǎn)和經(jīng)營管理的一支生力軍。唐山分公司始終堅(jiān)持以“人”為本，努力做好人才培養(yǎng)工作。從幾年的導(dǎo)師帶徒制度在項(xiàng)目的落實(shí)執(zhí)行情況和實(shí)施結(jié)果的分析，逐步摸索出一套快速提高學(xué)徒管理、技術(shù)水平及整體素質(zhì)的思路。

　　嚴(yán)選導(dǎo)師，建立導(dǎo)師庫

　　對(duì)導(dǎo)師的選擇是導(dǎo)師帶徒制度中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)師的人格魅力足以影響學(xué)徒的一生，唐山分公司以專業(yè)為單位，立足項(xiàng)目，通過項(xiàng)目推薦、主管領(lǐng)導(dǎo)審核，評(píng)選思想過硬、具有良好的職業(yè)道德、綜合素質(zhì)好的員工為導(dǎo)師，建立導(dǎo)師庫。并對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行分類、分級(jí)管理，根據(jù)導(dǎo)師的學(xué)歷、參加工作年限、業(yè)務(wù)能力及水平等，定為高級(jí)導(dǎo)師、中級(jí)導(dǎo)師、初級(jí)導(dǎo)師三種。如由初級(jí)導(dǎo)師帶新入職員工，中級(jí)和高級(jí)導(dǎo)師帶參加工作兩年以上的后備人才，對(duì)青年后備人才進(jìn)行階梯式的培養(yǎng)和管理。每年年終由分公司主管領(lǐng)導(dǎo)給導(dǎo)師所帶徒弟出題檢測，由徒弟所得分?jǐn)?shù)來確定導(dǎo)師的年終考核級(jí)別，考核級(jí)別和導(dǎo)師津貼掛鉤。

　　嚴(yán)選學(xué)徒，建立后備人才花名冊

　　對(duì)新入職員工，有針對(duì)性地結(jié)合員工個(gè)人特點(diǎn)，制定職業(yè)規(guī)劃，配備相應(yīng)級(jí)別的導(dǎo)師，由導(dǎo)師幫助徒弟更好更快的完成從學(xué)生到員工的角色轉(zhuǎn)變。

　　唐山分公司選拔后備人才，主要分兩個(gè)步驟。第一步：由分公司制定評(píng)選辦法和打分標(biāo)準(zhǔn)，再由項(xiàng)目班子對(duì)青年員工進(jìn)行打分，分最高者直接進(jìn)入分公司級(jí)后備人才庫，其它人由項(xiàng)目班子集體協(xié)商確定項(xiàng)目后備人才花名冊，報(bào)分公司，分公司跟蹤了解，定向培養(yǎng)。進(jìn)入分公司級(jí)后備人才庫的青年員工重點(diǎn)培養(yǎng)，配備高級(jí)導(dǎo)師;項(xiàng)目后備人才庫的青年員工配備中級(jí)導(dǎo)師。

　　第二步：分公司一年至少兩次到項(xiàng)目上進(jìn)行人力資源情況摸底，通過和項(xiàng)目班子成員溝通，了解青年員工的情況，還有針對(duì)性的召開青年員工座談會(huì)，與青年員工面對(duì)面地交流。

　　通過以上兩個(gè)步驟，選定工作表現(xiàn)良好，積極向上，有發(fā)展?jié)摿Φ膯T工，制定分公司后備人才花名冊，多方位、多層次的建立導(dǎo)師帶徒，從而讓導(dǎo)師帶徒從機(jī)關(guān)到項(xiàng)目、從部門到科員，從項(xiàng)目的班子成員到項(xiàng)目的一般管理人員，搭建起一個(gè)層次分明、布局合理的導(dǎo)師帶徒框架圖。

　　實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師帶徒

　　經(jīng)過導(dǎo)師甄選和學(xué)徒選定，如何把學(xué)徒盡快融入到企業(yè)文化中，完成很好的角色轉(zhuǎn)換、快速成長，唐山分公司大膽地提出了成立項(xiàng)目二級(jí)模擬領(lǐng)導(dǎo)班子的創(chuàng)新培養(yǎng)人才機(jī)制并在石家莊項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，主要做法是綜合考慮專業(yè)素養(yǎng)、管理能力、工作態(tài)度、上進(jìn)心、發(fā)展?jié)撡|(zhì)等各方面因素，由項(xiàng)目班子集體協(xié)商制定的后備人才中選出相對(duì)優(yōu)秀的員工，任職“生產(chǎn)經(jīng)理”、“項(xiàng)目總工”、“機(jī)電經(jīng)理”、“商務(wù)經(jīng)理”等，組成項(xiàng)目二級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員，二級(jí)班子成員不僅要在自己現(xiàn)有崗位上完成自己的工作，還要以主人翁的角色參與項(xiàng)目各項(xiàng)管理工作，如接下來要開展的砌筑、鋼結(jié)構(gòu)施工，采用什么樣的方案、如何組織施工、勞動(dòng)力如何投入、成本核算是多少等，均由二級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員自行研究確定一套方案，與項(xiàng)目一級(jí)班子的方案進(jìn)行PK。項(xiàng)目一級(jí)班子是二級(jí)班子的導(dǎo)師組，由導(dǎo)師組對(duì)學(xué)徒組，即二級(jí)模擬班子進(jìn)行監(jiān)督和調(diào)控。在實(shí)戰(zhàn)過程中，二級(jí)班子成員提供的計(jì)劃和方案更具有靈活性和創(chuàng)新，充分體現(xiàn)出年輕人頭腦靈活、反映快的特點(diǎn)，但同時(shí)也存在著較多的問題，理想化、缺乏實(shí)踐基礎(chǔ)是二級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員制定的計(jì)劃方案中的突出問題。項(xiàng)目一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員在詳細(xì)的研究討論后，將計(jì)劃、方案中的不足之處逐一進(jìn)行了講解，同時(shí)聽取二級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的意見和建議，對(duì)計(jì)劃、方案進(jìn)行了修改。并確定在以后的施工過程中，優(yōu)先采用新的方案和計(jì)劃，在實(shí)踐中檢驗(yàn)其是否具有指導(dǎo)性和可操作性。

　　和諧導(dǎo)師帶徒

　　唐山分公司在落實(shí)導(dǎo)師帶徒制度的同時(shí)，也將項(xiàng)目文化融入到帶徒制度中，唐山分公司項(xiàng)目紛紛開展多種形式的優(yōu)秀員工評(píng)比活動(dòng)，其中石家莊項(xiàng)目的評(píng)比活動(dòng)獨(dú)具特色，項(xiàng)目每一季度開展一次優(yōu)秀員工評(píng)比，評(píng)比活動(dòng)多層次、履蓋面廣，名額不限一名，如最敬業(yè)員工、溝通最順暢員工、金點(diǎn)子員工、好管家員工等，評(píng)比結(jié)果有的是導(dǎo)師當(dāng)選，有的是學(xué)徒當(dāng)選，形成了比學(xué)趕超、互相學(xué)習(xí)的良好氛圍。

　　導(dǎo)師帶徒制不光拘泥于工作內(nèi)容上，在項(xiàng)目工作之余，導(dǎo)師和學(xué)徒也是亦師亦友的關(guān)系，多溝通，勤交流，增進(jìn)彼此感情，導(dǎo)師對(duì)徒弟能更好的融入新的工作團(tuán)體起了很重要的作用。唐山分公司在落實(shí)公司下達(dá)的《談話交流制度》中規(guī)定的每一季度至少交流一次，加大導(dǎo)師和學(xué)徒之間的交流頻率，要求一個(gè)月至少一次;從分公司到項(xiàng)目上摸底調(diào)研中反饋信息，導(dǎo)師和學(xué)徒之間的交流效果不錯(cuò)。

　　人文導(dǎo)師帶徒

　　加強(qiáng)導(dǎo)師和學(xué)徒之間的情感交流也是導(dǎo)師帶徒必不可少的。俗語說“一日為師，終身為父”，老師對(duì)于一個(gè)人一生的影響是巨大的。在現(xiàn)在日益顯得有點(diǎn)浮躁的社會(huì)里，尊師重教顯得尤為重要，它也是增強(qiáng)項(xiàng)目凝聚力的一劑良藥，企業(yè)文化的奠基石。唐山分公司力爭打造尊師重教的氛圍，加大宣傳力度，于2013年9月在巴黎河谷項(xiàng)目上舉辦了一次“感恩導(dǎo)師，喜迎中秋”的青年員工座談會(huì)，在座談會(huì)上學(xué)徒向?qū)熯f上一杯辛苦茶，寫了一封感謝信，信中提到“任何可以為師的人對(duì)我們的幫助都是非常巨大的，只有他們無私的教導(dǎo)才能讓我們不斷進(jìn)步，尊師重道在現(xiàn)在依然是很重要的，我要說：一日為師，終身為師”。

　　從項(xiàng)目上的初步嘗試到欣喜地初見效果，唐山分公司從中總結(jié)出為了更快地把年青人培養(yǎng)成為全面人才或班子人才，導(dǎo)師帶徒中每一環(huán)節(jié)都必不可少，都要引起足夠的重視，如導(dǎo)師的甄選、嚴(yán)格選拔后備人才及和諧的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)等，還要給予青年員工一個(gè)實(shí)戰(zhàn)煅煉的平臺(tái)，讓年青人站在更高的位置系統(tǒng)地看待問題或進(jìn)行項(xiàng)目管理，這樣才能成長更快更好。

　　在模擬實(shí)戰(zhàn)中，二級(jí)模擬班子成員還有點(diǎn)畏手畏腳，不能徹底把自己的真實(shí)想法通過實(shí)戰(zhàn)表現(xiàn)出來，所以導(dǎo)致如考慮問題不深入、理想化、缺乏實(shí)踐基礎(chǔ);項(xiàng)目班子成員對(duì)二級(jí)模擬班子成員應(yīng)采取一對(duì)一的導(dǎo)師帶徒制，增強(qiáng)溝通交流和指導(dǎo)，使二級(jí)模擬班子成員在模擬中少走彎路，增加實(shí)效，增加自信心。在接下來的導(dǎo)師帶徒工作中，唐山分公司還要大膽嘗試，推廣二套班子模擬實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師帶徒機(jī)制，在一些項(xiàng)目上做試點(diǎn)，通過反饋的信息及時(shí)完善機(jī)制，經(jīng)過不斷的循環(huán)實(shí)踐，將青年員工培養(yǎng)真真正正的落到實(shí)處。

　　(作者：中建二局第三工程建設(shè)有限公司 白德貴 王清泉)

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